11/1/2009
英語教學
經過十年老鼠仔實驗後,香港政府再為教學語言作政策改變,各中學可自行設立中文班及英文班。
有說這是當局間接承認母語教學的失敗。
你問我,母語教學沒有失敗。
從來在香港教育制度失敗的,都是讀不到書的學生。
可能為免父母失望、小朋友失望,大家總主觀認為(期望),所有學生的理解能力、吸收能力、應對能力均等,那麼「我」的小朋友跟其他小朋友的機會就會相約。
殘酷的現實是,學術能力,跟運動技能,或藝術細胞等,後天被動性的培養,某程度只是附助性質;關鍵仍取決於先天條件,及個人的主動性及毅力。
當有人質疑香港的大學生表現每況愈下時,我記得有一位大學校長說過,香港頂尖學生(Top 20%)的學術能力沒變過。其實變了的,只是收生條件降低了。
香港由只有兩間大學,變成七間大學,還有無數遙距學位課程...... 我不明白,為何社會仍認為持有大學學位能證明什麼。
愈說愈遠,說回教學語言。
有說英語教學為香港學生設額外學習障礙,我跟大家分享一下。我家五兄弟姐妹在同一普通小學畢業,成績差不多,父母不懂一句英文。
當年經學能測驗派位,兩個派到中文中學,兩個派到英文中學(包括我),一個派到工業中學,都是不錯的中學。
經中一編班試後,我被派到D班(A班成績最好),上英文科還被派到輔導班,不能跟同班同學一起上課。
更恐怖的是,我的英文中學,是真正的英文中學,除了中文及中史,其他所有科目都是「全英語」教學(數學、物理、宗教等)。有很多位老師,雖然是香港人,在香港師範學院畢業,但直至我畢業,仍未聽過她們說過一句廣東話。
你可以想像,中一第一個學期,對我來說是何等不可思議,我以為自己到了外星!
但畢竟,我仍是個12歲的小朋友,有小朋友吸收語言的能力,每天被全英語環境包圍,過了一個學期之後,就開始跟得上,明白老師的課堂。
不單只是我,其他同學的情況也一樣。
我一直相信,關鍵在於學校的政策及老師的堅持,無論A班至E班,要解釋任何困難的課題,老師都只用英語簡化再簡化,絕對不會突然變「雙頻」,也不會用港式英語。校長更有先見之明,早於80年代已聘請外籍老師,還特別編派他們到D或E班作班主任,每天跟學生溝通。在眾多英語中學之中,我們是少有可以在校際英文辯論比賽中,嬴到香港的國際學校。
語言能力,是從小「浸」出來的。我相當肯定,我校的學生在「理解」學科內容上沒有大困難,至於學業成績的分野,就取決於學生個別的先天學術潛質及勤力與否。起碼,我們都明白課程內容。
所以,我認為過去十年,母語教學沒有提升非英語學科的成績,只是因為讀不成書的主因,就是讀不成書,與教學語言沒直接關係。
若教學語言沒關係,那麼,為何要回復英語教學?
答案亦可從我家兄弟姐妹的故事找到。
五個小朋友,雖然會考成績相約,各人亦有個別的專業及事業;但中、英語均流利的,就只有被派往英文中學讀書的兩個,在香港、在海外工作、發展及生活均沒問題。
若想自己的小朋友有「全球性」發展的機會,英語教學是唯一選擇。
補充:我本身認為學術能力不代表一切,讀書成績好亦不代表什麼。生活做人的智慧,以至成長後成功與否,跟學歷沒直接關係。我只是想指出,即使有同樣的老師、同樣的教學環境,真的不是人人都懂得讀書、考試。
I agree with you... My parents can barely speak proper Cantonese... English is some extra thing that they don't worry about. Same as you, my highschool classes were all in English, except Chinese, Chinese History and Chinese Literature...But we have great teachers who really know their stuff, some of them came back from U.S. or U.K..I remember one year we had a substitute, and his English is terrible. Students know! The problem is sometimes they lower teacher's standard, and expect students to improve?! That doesn't make sense at all.
回覆刪除I don't think everyone needs a bachelor's degree, it's now mean nothing! In Europe, not everyone getting a college degree, but they based on their abilities, talents and interest to work on their profession, and makes them be the "expert" or "professional" in the field, which is more important than just having a general degree.
[版主回覆01/13/2009 12:16:00]我啲老師唔係個個都海外留學,初中仲大部份都只係師範畢業,但係佢哋英語水平都好好,全英語溝通同授課無問題,又無香港口音,我覺得佢哋好叻架。就係因為有佢哋,後來面對外籍老師一啲都唔驚。
你講得一D都冇錯, 就好似我噉, 以前喺Houston學英文好易, 但嚟到紐約就退步嗮喇!
回覆刪除[版主回覆01/13/2009 12:12:00]唔好俾自己退步囉!睇多啲本地電視新聞、睇開啲英文書同雜誌,多啲同本地人傾計,有啲新詞彙要聽過睇過先學到。可能我老公係外國人,我一定會同佢傾計,所以我一定要追住佢咁上下嘅水平先溝通得到。
我都係英中出身,但真正講英文係由留學楓葉國開始,想英文進步要多聽多講,所以就算讀英中,如果唔係成日有機會講英文,咁同讀中中嘅分別唔大
回覆刪除[版主回覆01/13/2009 12:07:00]我哋嗰時成日有機會講架!啲老師好鼓勵學生講嘢,唔係淨係得老師教書。仲有我哋有好多課外活動,好多都係講英文架。每星期四仲係英語日,同學之間傾計都用英文,雖然我咃都係玩玩吓,但日子耐咗,一定有影響。
而且學校好鼓勵我哋睇英文書,睇英文電視,因為用啲生字同上堂又唔同嘛!當我屋企有第二部電視機時,我就成為長時間睇明珠台嗰個,同埋養成睇英文小說嘅習慣。
我都係去到大學,識得多咗其他學校嘅學生,先發覺唔係所有英中都確切執行「全英語」授課,尤其係理科,到嗰時我先知自己好彩,雖然中一好辛苦,但物超所值呀。
我這邊想找過“英文人”聊天都難!連“英文人”聽見丈夫和我說普通話后都反過來和我們說普通話!
回覆刪除[版主回覆01/14/2009 06:07:00]呢點我都明白,喺多華人嘅州,或者喺溫哥華,真係少好多機會,不過香港都一樣啊。我以前細個時會大大聲讀英文報紙或者英文書,一來聽番自己發音,二來練膽量。
我由幼稚園到中七都係讀中文學校,但係好彩過到嚟美國讀大學都冇問題,成績都唔錯。我有唔少同學都係中五之後先過嚟,大家都撈都OK喎。我諗自身嘅努力係最緊要嘅。
回覆刪除[版主回覆01/14/2009 06:16:00]我諗篇網誌真係寫得麻麻地,離咗題。我想講嘅其實係英語教學無為學習做成障礙。其實邊種語言教學對成績影響都不大,要轉番英語教學嘅好處係令香港人(即使無機會出國留學的香港人),都有「全球性」嘅機會,唔會因為英文唔流利而失去機會。
你有機會到外國留學,就好似香港學生有機會在英語環境受教育,兩者都係喺可以「浸」英文嘅環境。試想像如果一直留在香港受大學教育,可能現在在美國生活搵工就會難一點,或者選舉少一點。
其實我覺得係睇小朋友自己本身, 好似中國大陸都有好多人係係非英語教育情況下讀書, 但係佢地都有好多可以拿scholarship去英國,美國讀書!!! 原因好簡單, 一個努力上進既人, 無論係咩情況底下都可以成功!! 有好多讀internationl school既學生, 佢地學費super貴, 咁又點?! 唔係所有都係成功的! 有d大個左咪係一事無成! 最緊要係睇父母點教, 個小朋友本質~
回覆刪除[版主回覆01/14/2009 06:24:00]當然努力都好重要。但我都相信在大陸幾十億人口,可以拿獎學金出國留學的,本身就是top 20%,甚至top 1%,頂尖質素的底子,天份與毅力對佢哋嚟講係理所當然。
我係想講教學語言與了解課程沒有直接關係,而轉用英文嘅好處就係俾多啲機會俾香港人。
除咗什麼語言教學~~~我一路都唔鍾意香港嘅教學方式,死谷,死背,死讀,令人提不起興趣,當然也有學生例外...
回覆刪除但我自己就真係怕怕啦
[版主回覆01/14/2009 10:25:00]我幾好彩,中學讀得好開心,無乜功課,又多課外活動,學校又唔係好谷我哋成績,由得我哋自己想點就點。我好鍾意我間中學,如果有個女我都會叫佢返去讀呀,哈哈!